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避免摩擦,榜样引导,发挥特长。---------鸵鸟们的幸福生活(下)  

2013-04-02 17:35:38|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                                                                                                                            执教老师:菲菲老师

上了几个班的集体创作课,我感觉集体创作课,对孩子的行为习惯能有非常好的引导。并且事实证明,家长和孩子都很喜欢。

在上集体创作课之前,我想了很多很多,针对每个班不同孩子的性格特点,对其分工,分组。自己心里已经有个规划。想让孩子们上课时都能够发挥出自己的长处的同时,和小组成员之间能够有个性格脾气的融合。避免摩擦,榜样引导。

在创作之前,我并没有完全的事实自己先想好的安排,因为我也想听听孩子们自己的意见,也许孩子们会更加的了解自己。在讲完集体创作课的特点之后。孩子们就很踊跃的讨论者,推荐自己想要担任的事物,组长也是通过民主选举产生。其实有点惊讶的是,孩子们还是能够比较客观的看待自己和其他的小朋友。然后再将自己的想法和孩子们一起融合。

避免摩擦,榜样引导,发挥特长。

集体创作课,老师所起到的作用,和平时上课是有些区别的。我只能是在整体的课程布局和时间上进行掌控。其余都是靠孩子们自己沟通,集思广益。一起创作。分组时,让脾气性格都比较着急的孩子分开,安静内向的孩子和活泼外向的孩子一起。年龄大能力较好的和年龄偏小比较弱的孩子一起。这样既不会出现冲突和摩擦,也让孩子为孩子树立榜样。同龄人的榜样还是比较容易吸取,吸收的。

在最后下课点评时,听到家长们从门外开始发出的赞叹声,就特别的为这些孩子们骄傲和自豪。家长们觉得这是个非常好的课程。希望以后能够更多的开展这类课程。能让孩子们在学画画的同时,树立好的行为习惯,能够很好的学习怎么和其他人沟通交流。

上个星期已经和大家分享了粉墨重彩班的上半节课。这次孩子们不负众望,带着要他们的鸵鸟们,展现它们的幸福生活!还有其他班上的孩子们来助阵哦!

避免摩擦,榜样引导,发挥特长。---------鸵鸟们的幸福生活(下) - 童画童心 -
 
避免摩擦,榜样引导,发挥特长。---------鸵鸟们的幸福生活(下) - 童画童心 -
 
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避免摩擦,榜样引导,发挥特长。---------鸵鸟们的幸福生活(下) - 童画童心 -

 创意素描A班,孩子们的作品。他们其实是个横着拼起来的连环画,因为位置不够,所以只能够这样看了。不知道大家看懂了没呢?2只鸵鸟从相遇---相爱----生宝宝------宝宝成长过程的故事。

避免摩擦,榜样引导,发挥特长。---------鸵鸟们的幸福生活(下) - 童画童心 -

 小学D班和南湖粉墨重彩班的孩子们!
避免摩擦,榜样引导,发挥特长。---------鸵鸟们的幸福生活(下) - 童画童心 -
 
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