沉迷于孩子们单纯美好,充满快乐和欢声笑语的世界,沉醉于孩子们明亮清澈,充满好奇和智慧的双眸,惊羡于孩子们天马行空,充满想象力和创造力的思想......愿和孩子们一起在画画的路上享受原本就属于孩子的简单的快乐...... 版权所有,如需转载,请通知桃子,并注明出处！谢谢！有需要请和15802742788联系。
执教老师：顺子老师
几何体城市既是三节课的内容，又是一次孩子们集体创作课。孩子们第一次上集体创作课，对于创作课不是很熟悉，孩子们在画的过程中，流露出的喜悦，在作品中就可以感受得到。
这次课上，没有固定的几何体模型，也没有规定孩子你今天必须画这个或者画那个。这次课要求孩子们只是你自己想象自己发挥。纸的大小是固定的，但是孩子们想到的几何体大小不是固定的。刚刚起稿的时候，孩子们总是在选择，画这个画那个，斟酌之后，孩子们很快的就下笔，画自己的画。第一堂课主要的任务就是起稿，画出两个随意组合的几何体。孩子们经过一个学期的几何体结构的写生，对于自己安排几何体自己选择几何体，非常的熟练。
第一次课结束时候，给孩子们讲到，课程是围绕的几何体城市来的，几何体城市的建造。让孩子们做一个小小城市的设计师，孩子们都开始发出惊讶的声音，从他们的惊讶中，能够感受到他们对这个课的不解。这次课与以往所上的课，在安排、设计上、都非常不同。起初孩子们有些犹豫，不敢去肯定自己画的是不是符合几何体城市这个主题。都习惯性的去问我，‘老师，这样可以吗？老师这样对不对？’对于这些犹豫的声音我都给于了肯定的回音，这次课另外一个重点就是培养孩子的创造力，把自己所想的没有任何局限的表现出来。给孩子们在思维上有更大的空间去发展创作力想象力。
经过两节课时间，孩子们作品中城市有了初步的显现，在不断的调整过程中，孩子们越画越乐呵，从画面上就能感受到孩子们不断的在扩散自己的思维。第三次课，对于孩子们才是真正意义上的集体课，每个孩子画的小城市三人一组相连，一起建造一个大的城市。每个孩子的小城市都是一个小的主题城市。三人一组除了画自己的画以外，还要画别人的画。孩子们两次课结束后，对于自己的几何体主题城市有些疲倦，不愿意再改下去，到了第三次课城市建造的时候，孩子们开始兴奋了，每个人边画一边叙述，‘我这里要加一个眼睛，我这里好像地刺啊，哈哈’课堂上让孩子们感受到了画画创想的快乐，让孩子们能够体会到设计师的乐趣。
张雪妍
芦嘉滢
郭纤纤
何佳译
贾晓珑
吕欣怡
一幅作品三次课来完成，是孩子们第一次长时间的作画。循序渐进的让孩子们慢慢感受到了想象的乐趣以及自己手中的创造力。三次课下来，对于孩子们来说是一次耐力的训练，这次作品给孩子们带来的不仅仅是画画方面能力提升，更加是孩子们对于创造力思维能力的开发。孩子们都非常的棒!
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