沉迷于孩子们单纯美好,充满快乐和欢声笑语的世界,沉醉于孩子们明亮清澈,充满好奇和智慧的双眸,惊羡于孩子们天马行空,充满想象力和创造力的思想......愿和孩子们一起在画画的路上享受原本就属于孩子的简单的快乐...... 版权所有,如需转载,请通知桃子,并注明出处！谢谢！有需要请和15802742788联系。
第六课的《手》和第七课的《咔嚓》有个承接关系，手是为后一课自拍做准备的。在第六课里，我们先解决了手的表现问题，这次课我非常满意，我们一起来看看：
各位肯定都看到了，孩子们的手画的都很好，无论是手的结构、动作，还是比例关系，遮挡关系。。。都表现的很到位！
其实这堂课很简单，在讲完知识点后，就反复强调了一句话：看到什么画什么。
“看到什么画什么”
我们上一次讨论的是欣赏问题，讲怎么看画，这一次，我们来讲讲怎么画。就课论课吧：无论是手还是人物，都只是绘画的素材，我们不是想孩子在两个小时里学一只手怎么画，人怎么画。。。。。。这些都不是我们的目的，重要的是让孩子学会一套方法怎么去画，用这套方法，孩子可以创找出更多的东西。
绘画离不开眼睛，有人会说创作可以想象。。。所谓的创作，里面的素材和元素都是来源于现实的，现实它在你的眼里。我们常说艺术家有颗敏感的心，他们对现实的细微末节敏感，那是因为他们有双发现的眼睛。所以我们要让孩子学的其实就是观察的方法。
“看到什么画什么”，是观察方法的一种。是这个年龄段的孩子需要锻炼而且可以掌握的一种方法。
我们不会直接告诉孩子，因为手的这边有个骨点，所以我们画的时候应该这样。。。。。。而是引导孩子观察，看不到的地方可以摸一摸，用手用眼用一切感官去理解，多观察、多感受。我直接的告知是理论，人的成长有了理论在前，也许会事半功倍，但是，在艺术的世界里，需要自己的敏感。多犯错，多尝试，一边看一边画，哦，看到这里有个骨点，硬硬的，画深点吧。。。。。。
孩子自己亲身体验了，管他是美好的体验，还是错误的尝试，这些体验越来越多，会自然而然的升华成，我们要告诉他的理论。他自己感受来的东西不比我们耳提面命的效果要来得好的多！
“看到什么画什么”，就是这样一种观察方法，观察的过程越仔细，看到的东西越多，时间久了，这些都会是你的观察经验，最终会成为自己的观察方法。
以画论画，这堂课很满意关键是孩子们上课的时候很认真，观察的很仔细，必然的，手会画的很好。
这是值得表扬的部分，也有值得注意的部分。在第七次课时，我的感受是吵，材料乱放，这说明我们班常规没有建立好。常规没有建立好，课堂就会乱，画面相对前几次就会差强人意。一个松紧有致的课堂环境尤为重要。无规矩无方圆，松的时候可以畅所欲言，但是我只听举手发言的。。。。。。不仅要能画，还要养成好的绘画习惯。我会在今后的课程中反复强调常规，努力建立好班上的纪律，营造轻松活跃有序的课堂氛围，希望孩子们和我一起努力！
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