周日(2010-11-21)上完课回到家已经8点左右,打开QQ,看到天天妈妈的一些留言:
日期:2010-11-20
梁天宇妈 18:58:48
我想应该跟您说一下,听了您应该感到很欣慰的一件事情。
一直以来,我带着自己对儿童美术教育的热爱和理解,艰辛的走在这条路上!
路上的挑战很多:要不断的提高自己的教学水平,要不断的开阔眼界,要不断的和家长沟通,要不断的引导家长们正确的看待孩子的作品和儿童美术教育,最重要的是,要不断的提高自己的敏锐度,以感受到孩子的内心变化,及时给孩子合适的引导和帮助......所有这一切,只为了践行我开办童画童心时的理想和目标:我们设计丰富多彩的课题,为孩子们营造充满浓郁艺术氛围的绘画环境,采用情境化教学模式,本着“以人为本,因材施教”的原则,“寓教于乐”,追求“大教无痕”。尝试以孩子的方式调动孩子的好奇心和积极性,激发孩子的绘画热情,引导出孩子们真实的绘画状态,让孩子通过绘画的方式快乐的抒发自己的情感和生活体验,鼓励孩子们画出完全属于自己快乐童心的快乐童画。
我们希望我们的努力不只是体现在孩子们绘画能力的提高上,更能把绘画作为对孩子进行素质教育的一种最有效的手段,让孩子用各种材料创作自己的作品时,能充分感受到那种自由创造时的快乐,并在潜移默化中培养孩子的想像力和创造力,使孩子的创新精神得以张扬,观察力,记忆力,动手能力得以提高,毅力得到锻炼,人格得以完善,潜能得以开发。
每个孩子都是天生的小画家!
希望快乐的孩子画快乐的画!快乐的画里画快乐的心!
我和童画童心的老师们一直在这一目标而努力,当然,我们也一直在收获:我们收获家长的信任和支持,我们收获孩子的开心和笑容,我们也收获教学进步的喜悦,但我们最想要的奖品,却是孩子也感受到我们的心,能够真正的感受到画画的简单和快乐!
看到天天妈妈的留言,我觉得我真正收获了!
童画童心的教学理想,我还要继续坚持下去的!但在这条无尽的路途中,在这条随时可能精疲力尽的途中,天天妈妈的留言,给了我继续坚持的勇气和力量!
对这个话题,有点感触。硕以前在幼儿园学画时,只要动笔,就画老师教的那几种。记得老师教画副丹顶鹤的图,有好几只,每只的姿态都不一样。硕儿依葫芦画瓢,也画得形态各异。但每次画的都是一样的布局。这种现象持续到来童画童心后才改变。现在是喜欢画,而且想画就画,喜欢画有情节的,自编自演,更喜欢动手撕撕剪剪。这就是我们在童画童心最大的收获。
——————张秋硕妈妈在童画童心家长群留言
孩子现在对画画的感觉是小意思,没觉得那么难了,到童画童心后,这的确是一个最大的变化。
也谢谢你对孩子的鼓励
要是老师都是这样的,没有交不好的孩子。
—— 谢先诚妈妈在童画童心家长群里的留言
评论