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沉迷于孩子们单纯美好,充满快乐和欢声笑语的世界,沉醉于孩子们明亮清澈,充满好奇和智慧的双眸,惊羡于孩子们天马行空,充满想象力和创造力的思想......愿和孩子们一起在画画的路上享受原本就属于孩子的简单的快乐...... 版权所有,如需转载,请通知桃子,并注明出处!谢谢!有需要请和15802742788联系。

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[09秋]启蒙B3班美术活动10——踢足球(完结篇)  

2009-12-10 03:16:30|  分类: 幼儿E组 |  标签: |举报 |字号 订阅

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刘芊然

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陈美希芝

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邹文滔

教学后记:

这第10次课和第9次是相互关联双互相独立的两节课。

上节课解决的是足球运动员的动态和造型问题,这节课解决的是足球运动场馆及环境的问题。内容是独立的,所以两节的作品可以独立成画,相互组合,又会产生更丰富更完整的画面效果!

这就是阶段性课程设置和尝试的效果,就是在设置活动课题的时候,不只单独考虑一次课,而是发展性的设置一系列的相互关联的课,通过一个阶段的教学和尝试,引导孩子达到一种状态。这种阶段关联性,即可以是内容上的,如些次课,也可以是绘画语言等技法层面上的,如中级B正在进行的水墨尝试,大师班正在进行的人物写生尝试。

独立的一次次的活动课,优点是课程设置轻松灵活,趣味性高,容易调动孩子的兴趣,激发绘画热情,缺点就是无法形成持续的发展,这课堂所学知识形成孩子能力的时间变长,阶段性的教学就可以很好的补充解决这个问题。

启蒙B班和中级A班的尝试非常的成功!

尤其是启蒙B,基本上孩子们都超常发挥了!作品都非常的优秀!

邹文滔和陈美希芝因为第9课没来,所以画面没法完成!不过单看第10次作品,也是非常棒的!

梁天宇因为参加跆拳道考试,累着了,所以这周课堂上的表现也有些懒散,热情不如上次课高。孩子就是孩子,状态是可以随时反复的!

闵智毅这两周从课堂表现和作品上找到了新的成就感,一扫往日无精打采的样子,重新焕发了他的艺术表现的活力!只要不放弃,只要有耐心,总会找到孩子发展的契机的!闵智毅妈妈很棒!总在背后支持他!妈妈辛苦了!

每个人的作品经过这周的解构和重组,都焕发出别样的生机和活力,孩子们真是太棒了!

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