沉迷于孩子们单纯美好,充满快乐和欢声笑语的世界,沉醉于孩子们明亮清澈,充满好奇和智慧的双眸,惊羡于孩子们天马行空,充满想象力和创造力的思想......愿和孩子们一起在画画的路上享受原本就属于孩子的简单的快乐...... 版权所有,如需转载,请通知桃子,并注明出处！谢谢！有需要请和15802742788联系。
一年可以让爱因斯坦证出E=mc的平方；一年可以让一个女人经历结婚生子；一年可以让一个婴儿学会跌跌撞撞地走向母亲的怀抱。同样是一年的时间，我却只坚持做了一件事——美术老师。回首一年前，我的改变是非常大的，那时的我还不太了解孩子的行为发展心理；那时的我还不懂美术教学各年龄阶段的美术教学规律；那时的我还不知道如何正确的引导孩子画画；那时的我虽然也从事美术教学，但心中没有一个强有力可支撑的教学理念……是的，我很肯定自己这一年收获是非常大的。我也非常庆幸选择了童画童心，这里的教学理念与模式更符合孩子的天性；这里的老师更加单纯，没有市井的尔虞我诈；这里的工作环境更舒心没有那么压抑；
这一年，随着收获的越多，改变的越多，同时也发现自己不足的很多，也曾因教学经验的不足被否定，但我知道这种发现绝对是好事。就拿近期点评来说，曾经我一直都想对我的幼儿班点评进行改善，但是这个想法一直在我心底，不敢轻易实践，总怕做不好。后来当发现真正踏出第一步时，其实也没有想象的那么难。孩子们在点评时真的很认真的在那听着，跟我一起互动着。将点评立足孩子确实有很多好处，回顾上课的内容，肯定孩子在这节课所做出的尝试与努力，当孩子状态不太好时，点评可以帮助孩子更清楚的认识自己。如此才能真正实现点评的意义，实现教学与课堂的总结与升华！单从点评这件事便可以看出，很多时候不是我们不能尝试，而是不敢尝试，总怕结果做不好。记得桃子老师总说：“看它能坏到哪里去，也只是这样而已！”是的，有时候就是自己不敢放手。如果一直都处在比较稳的阶段，虽不会有失误但也不会成长，最后甚至会被淘汰。若选择改变，过程可能会被多次否定，甚至会屡屡怀疑自己，但没有经验的积累又怎么能做到质变呢？对于我而言，当我真的想做改变时，我的心里肯定是思索了很多遍，确定这是目前我能想到唯一适合的办法，在合适的时候才敢实施。就像周三晚点评一样，虽然心里想了很多遍，若不是那晚每个孩子的状态不一，表现迥异，我可能不会当机立断决定对孩子点评，也不会那么快的确定这样的方法是有效的。这也充分说明，改变一定要适龄、适时、适需！
除了“变”还有“稳”，这大概就是我现阶段最需要做的一件事了吧！我深知现在的我主要目标是教学，将教学的每一步落实到位。对于一个拥有班级数量多，跨越年龄段较大的老师来说，想顾全到每一个班级，有点心有余而力不足。对于我的每一个班，他们都赋予了我不一样的感情，有着不一样的特色，我都想把他们做好。但我也很清楚的明白这是需要积累。每一个老师的成长都有一个或长或短的历程，只有经历过才能做的更好，没有经历只能多学习多尝试。和以前比，我觉得自己比较有进步的是学会反思，反思孩子在课堂的表现，反思孩子作品的呈现，反思自己的教学过程。这样往往能发现更适合孩子的教学。就算发现问题，不知道如何实施时，在教研中桃子老师总能让我豁然开朗，也总能看出我没有看到的问题，希望我有一天也能够自己发现问题，自己分析问题，自己解决问题。这就是我现在的目标，我想现在需要做的便是积累、学习、实践、反思、检验。积累已经掌握的知识与教学，学习适合的教学手段与方法并在适合时间段进行实践，反思实践的成果，找到更适合的方式后可以实现再检验，周而复始！
评论