沉迷于孩子们单纯美好,充满快乐和欢声笑语的世界,沉醉于孩子们明亮清澈,充满好奇和智慧的双眸,惊羡于孩子们天马行空,充满想象力和创造力的思想......愿和孩子们一起在画画的路上享受原本就属于孩子的简单的快乐...... 版权所有,如需转载,请通知桃子,并注明出处！谢谢！有需要请和15802742788联系。
执教老师：颖子老师
上次课写生人物头像，模特不够，我来充数。画的正是安静的时候，程乐天一边画着我的脸一边说了一句：“我好喜欢上颖子老师的课啊！”头都没抬一下，继续埋头画我的脸。我当时回了一句：“谢谢哦！”很小的一个插曲，在我心里的回响却很大。
怎么跟孩子相处确实是一门学问，如果你想走近孩子的心里，而不是简单的想要控制他的行为，这需要很长一段路探索和总结。每个老师都有不同的性格和教学方式，哪种方式自己觉得最舒服呢，教学经验最能帮你找到解决的方法。我处在刚刚有点眉目的阶段。课程中的点点滴滴的交流，尝试转变教学方法，这些都是想找一个舒服的相处方式。
跟孩子相处要摆对身份。是教师？是导师？是朋友？（请原谅我的咬文嚼字啊，能懂就行！）我的做法是选择舒服的相处方式。我希望孩子有更多的空间和自由，做到想说的时候能说、动手能画。所以我把自己摆在导师与朋友之间的一个位置，这个位置会让我交流起来很舒服，少要求、多交流、少命令，多引导。作为导师，有教学的责任，我是带着课程任务去引导孩子画画的，不是简单的“教”受知识，而是注重引“导”，往孩子能够接受的地方去引导，孩子不能接受，我讲的再好都没有用。偏朋友式的位置，能够给我一种近距离的交流感觉，不用张嘴就是说教和教育，体会孩子们的感受和想法，我也没有那么大压力，孩子更加容易接受。这样的位置是我找到的能够和孩子交流起来不费劲的，孩子给我的反馈也是好的。这是我在过程中感受的，家长也要在实际的生活中去找找这样的感受，找一个舒服的相处方式。
找一个舒服的相处方式，还要尊重孩子的个体差异。不同的孩子相处的方式是不一样的，要求也不一样。这就需要老师多观察孩子的行为，看看他给你的反馈。
在我看来，教孩子画画不止简单的教学，更多的时候是和孩子相处和交流，虽然一次课程只有2个小时。观察孩子课程中的过程行为和语言，了解他接受收到信息后表现和反馈，了解他的运用，了解他在画画时候的感受，了解他完成后的成就感或失败感。掌握了这些信息，在和孩子交流时，就会站在他的角度去，考虑他面对的问题，哪些要解决，哪些要表扬。
在教学中，我对课程的理解是经过我自己感受之后在讲授的，我就会觉得教起来很舒服，我是有感而发的。孩子们如果觉得这样的讲授舒服了，他自然就会有启发和感受，他就会很愿意表达自己，能够很舒服的提笔就画。
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