沉迷于孩子们单纯美好,充满快乐和欢声笑语的世界,沉醉于孩子们明亮清澈,充满好奇和智慧的双眸,惊羡于孩子们天马行空,充满想象力和创造力的思想......愿和孩子们一起在画画的路上享受原本就属于孩子的简单的快乐...... 版权所有,如需转载,请通知桃子,并注明出处！谢谢！有需要请和15802742788联系。
执教老师----------菲菲老师
现在的创意素描A班，是由上学期线描创作班升上来的，在上个学期的线描创作，孩子们玩儿的很开心，作品也很棒。所以孩子们还沉静在自己的小小虚荣心的满足中。这个都是可以理解的哦！但是，我最亲爱的孩子们，这个学期我们是创意素描哦！
而线描创作是什么？创意素描又是什么呢？
简单的说，线描创作是以装饰性为主的写生创作，创意素描是以观察感受为主的写生创作。
第一堂课
还沉醉在上学期的线描创作课中，所以第一堂课的作品是装饰的，是平面的。只有极少数的孩子感受到素描的语言，细腻的表现出黑白灰的关系，以及构图的完整性。但是我们能够清楚的看到孩子们，画画时认真的态度，每一片叶子，每一朵花都是用心去表达的。
有几幅孩子的构图不是很完整，是因为孩子们作画时过多的运用了线描的装饰，所以没有时间完整构图，但是如果不是素描作品，而是线描作品来欣赏的话，这些都是很好的线描哦！
课后点评：这次的课后点评没有十分的深入的去讲他们所遇到的问题，第一周开课，孩子们来的也不是很齐。又正逢元宵节，放假中的孩子心情也比较浮躁。所以决定在第二次上课之前来个集体点评。
在上课之前，我将第一次课的作品集中起来，让所有的孩子们一起来欣赏，让他们自己分一下，哪些像是线描作品，哪些像是素描作品。这时候大家积极的讨论，发现了装饰和写实的区别。很轻松的分出来了。素描是写生的一种表现形式，就是将我们眼睛看到的东西画下来，看到是清楚的的我们应该用实的，肯定来表现。清楚中是否还有更清楚的地方。看到是不清楚的，我们应该用虚的，不肯定的线来表现。不清楚是否有更不清楚的地方。沿着这个思路走下去，就能够轻松的在整体找到细节。在接下来的课堂上，看到了孩子们轻松地一面，他们能够很从容的将自己眼睛看到的在纸上表现了出来。
这些都是孩子们第二堂课的作品，无论从构图还是黑白灰的层次上都较上堂课的要丰富完整了许多。有的孩子主配角的黑白，明暗已经都表现的不错了。
课后评价：
在做课后点评的时候，让孩子们自己谈谈这堂课画画的感受，孩子们明显觉得简单，放松了许多。然后我将他们第二次课的作品集中展示了一边。就是为了让孩子们从自己的画中找到自信。孩子们也明显的兴奋起来。于是将第一次的作品也在给他们看了一次。孩子们自己就找到了原因。并且觉得自己第一次课的浮躁，讲话，不专心。没有良好的常规是静不下心画出让自己满意的作品的。
我相信通过这一次两堂课对比点评，孩子们应该对线描到素描的转变，常规的转变。都很深刻了。希望能够在接下来的课程中延续下去。让我们一起来期待孩子们的好作品吧！
评论