与黄卫老师聊天记录——10秋大师班教学总结

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2011-01-06 14:27:45| 分类：桃子老师教学观察 | 标签： |举报 |字号大中小订阅

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2011年1月4号，难得有空，想着一学期快结束了，思忖着这学期还有几次课可以拿出来献献丑，趁黄卫老师在群里，我便开始发图，主要是大师班这学期的系列尝试。

这一系列教学，以色彩调和为介入点，尝试引导孩子们在进行创作的时候能够让色彩显得丰富有变化一些。

第1次写生红掌的练习，孩子们还比较拘谨，但色彩随着明暗的细腻的变化，孩子表现还是非常好的！

第2次写生一品红，我说得比较少，孩子们放开了，开始形成各自的笔触感和色彩堆积的感觉。

第3次写生同学像，孩子们各自的风格就突出了，并且就色彩调和的状况来看，有的灰且丰富，有的鲜艳纯净，有的统一块面堆积，有的揉色规程，我认为我的基本要求达到了。但这次课同时显示出孩子们对人物造型因为想画“美”而显示出来的拘谨。

第4次画李咏漫像，重点在于突破造型的拘谨，寻求夸张和突破。孩子们听我讲的时候，吃吃的笑，觉得像那样画太不可思议，并且把人画得丑成那样，实在不好看，不太想那样画。可到自己动手时，却一个比一个夸张，形一下就突破了，并且还都很传神！

与黄卫老师聊天记录——10秋大师班教学总结 - 童画童心 - 2011新学期报名咯

第5次课紧接着创作，疯狂的卡拉OK，巩固战果，不光要突破头的形，还要突破全身的形，达到疯狂的如痴如醉的状态。看情形，这个目标也已经实现了。

看着这些作品，我心充满了自豪感但又无法言表，上课和孩子一起欣赏点评的时候，只觉得能够表达我心中所想的文字太少！同时，对于色彩，我觉得玩得还不够充分，而造成这种不充分原因，我一直在反思，觉得很大的问题在于目前的教学体系不能适应中高段的教学需求了！中高段的教学应该更集中更“专”一些。但至于如何设计才能更“专”，还处在朦胧的状态。

这次群里发图，黄卫老师的点评，让我豁然开朗！

桃桃，有很不错的尝试

张力，是在每一个画种中都应该追求的

很具价值的劳动

色彩就是火了些

所以要找出色彩的关系

原色作画，在低段，孩子们会用的出神入化
在高段，就会不知不觉用到概念

那么这个时候的色彩，有必要做降调练习

卡拉OK，在造型张力上，很不错

让孩子把色彩从一次色，变到二次色，二次继续变到三次，三次到四次，然后调和明度，从高到底

让孩子们想办法知道，色彩从来就是不孤独的，它与其他的色彩，很融洽，只要有光，就会天衣无缝地融洽
只是一些实验

我说的意思是，不必上纲上线到成人色彩，而是知道灰色也是美丽的，而且很美与孩子们的交流主题是：如何在干燥的冬天降火气很容易上火，就得降火

先背景降火

再主体降火
再全面降火

全面降火后，就舒服多了

黄老师的文字不多，但针针见血，我想他在敲出这些文字的时候，肯定还有担心我的接受力而有所保留的吧，但我觉得“痛”得很过瘾，个中体味，无法文字一一描述，还是留在心中，让它在心中生根，在教学中发芽，让孩子们的作品结果吧！

还有最大的感慨可以跟分享：路，还长着呢！

走了这长久，还能有这种感觉，应该是幸福的吧！

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