高艺璇
方思洁
董思言
成秋童
章玥
杨王泽宇
卢荻秋
刘泓毅
李雅婷
黄禹森
郭宋萱
龚旭光
教学后记:
水墨教学对我个人来说,就是一块心病!一直都非常想上水墨课,却因为水墨的对掌控性的要求,一直没敢往这方面尝试。终于这学期憋足了一股劲儿,开始往水墨的方向上使了!心情非常激动、紧张、兴奋,同时也充斥着矛盾和忐忑不安!
继上次和孩子们轻松玩水墨桃子老师怪怪相以来,让我看到了孩子们在无意之下的水墨表达,因为知道了最后结果,心里反而像吃了定心丸,觉得没那么紧张了!
虽然那次课后,水墨的教学暂停了一下,不过我和老师们对于水墨的教学研讨却从来没有停止过!尤其是妮妮老师,因为她本身是国画专业,所以这学期她的教研课题和方向一大半都在水墨的研讨上!近期更是全面转向水墨研究了!
毕竟儿童水墨教学不同于成人,我们一直都在跌跌打打、碰碰撞撞、反反复复中寻找我们认为的适合儿童学习和把握的课题和教学方向。
有努力就会有收获!在很多无意的尝试中,我们看到了很多教学契机!
比如这次课的尝试,目的有二,一是让孩子通过简单的执笔动作,养成良好的执笔习惯;二是通过简单的课题,让孩子重点体会墨和水的交融产生的丰富的黑白灰的变化,进而达到让孩子自主控制墨色的能力。这两项任务的完成就相当于打好了基本骨架,对于以后的水墨教学是非常有益的!
相当惊讶于孩子们本周的精彩表现!周五的启蒙B班,因为孩子的平均年龄偏小,熟人居多,上课一直都是非常热闹的!不曾想,经过几次课的整顿常规,这周课堂,孩子们完全呈现出的是完美的专注、认真!大多数孩子让自己的墨点开出有丰富层次和变化的鲜活的“花”,即使个别的孩子先作出的是不能流通的“死”的墨,但通过自己对点的把握,和老师的适当提醒,孩子们最终能看见墨的丰富变化,并且会有意识的控制,让这些墨点开出更多的鲜活的花!
喜欢孩子们专注认真的神情,很多次的被他们感动!
所以这次活动无论从教学任务和教学感受来说,我都认为是空前成功的一次水墨尝试!
持续积累,相信孩子们的水墨语言会越来越丰富,水墨表现会越来越鲜活的!
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